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评估成果 |
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| 我校评建工作坚持以“改革和建设”为抓手，加快了学校的内涵建设，提升了学校的整体办学水平，推动了学校的快速发展，取得十大成果。 1、办学定位深入人心，落实得力 通过评建，邦德学院立足高职，培养高技能专门人才的定位在广大教职工中入耳入脑深入人心。通过评估指标的学习与落实，教职工对高职办学的内涵认识不断深化，各专业的人才培养计划、课程体系设计、教学内容与方法的改革及在学校教书育人、管理育人、服务育人中都体现了高职办学规律与社会需求的有机结合。贯彻了学校的办学指导思想，浸透着高技能专门人才的培养目标。 2、教学中心地位得到进一步确立 为了突出教学工作的中心地位，确保学校的其他工作服务于、服从于教学工作。学校从2006年8月组建了校企结合的教学工作委员会；2007年3月全校各专业健全了专业指导委员会；全校上下进一步强化了教学工作在学校日常工作中的中心地位的观念。强化了校院一把手重视教学质量，主动把提高教学质量纳入自己工作范围的意识。 院长办公会议明确在教学工作与其它工作的关系上，把领导的主要精力放到教学工作上来；在教学投入与其它投入的关系上，把教学投入放在优先位置；教学与非教学人员在政策上的关系，坚持向教师倾斜，确保教师把主要精力投入到教学上来；在教学与科研、创收的关系上，把人才培养放在首位，坚持以教学为主相互促进的方针。 3、师资队伍建设不断得到强化 师资队伍是培养高技能专门人才的第一资源，评估中我校将师资队伍的道德素质、结构及质量作为重点建设内容。学校成立了师德建设领导小组，制定了《上海邦德职业技术学院关于进一步加强师德建设的若干意见》、《上海邦德职业技术学院教师师德公约（试行）》、《关于“双师型”教师资格认定的有关意见》、《关于提高教师工资待遇有关规定》等等管理制度；学校教代会结合学校实际和人才培养需求情况进一步完善、修订了学校“十一五”师资建设规划，做到目标更加明确、措施更加得力，为快速建设一支结构更加合理，数量适中，适应专业设置、高素质、高水平的专兼结合的教师队伍打下基础。 4、加大办学经费投入，提升办学条件 围绕评建工作的目标和要求，董事会决定加大经费投入力度，改善办学条件。一年多来学校在建图书馆5700M2；新建成宿舍739M2；新建实训实验室5个；建成校内教学基地2个；48座语音室一个；新建71座计算机房二间；建成校园网系统已启动使用。 5、强化重点专业建设，优化重点课程建设 通过评建，推动了学校的专业建设与课程建设，学校出台了重点课程建设的文件，2007年9月在各分院积极申报的基础上，经校教学工作委员会充分讨论，把握标准，择优审定，3个专业，14门课程已启动重点建设工作。 6、校企合作，工学结合，加快了多元化人才培养模式的改革 通过评建，学校加快了人才培养模式的改革，针对不同的专业特点及行业背景，开展了多元化的实践性、职业性和开放性的教学改革，拓展了增强学生实践能力的形式与内容，如定单式培养、顶岗型实习，任务驱动，项目导向提高毕业论文真题率……等等，生产劳动和社会实践相结合的学习模式在各专业得到探索与实施。目前通过评建活动学校每个专业都有行业的支持；每个专业都有二个以上的紧密型校企合作基地；每个专业均有一个以上的校内实验、实训基地。 通过评建，学校明确规定要把行业标准纳入学校的课程体系改革，各专业要做到课程教学与企业人才规格接轨，与劳动就业接轨。目前学校各专业的考证种类在二项以上，考证通过率普遍提高。 7、以完善质量监控体系为抓手，提高教学管理水平 通过评建，我们深深体会到增强学校办学活力，突破口是完善教育教学管理体系，实行科学管理。学校从快速提升教学质量需要出发，修定、完善了原有的质量监控制度，出台了一批新的规章制度：《教育教学督导制度》、《质量监控闭环系统》、《各级领导及教学管理人员、班主任听（看）课制度》、《关于教学违规与教学事故的认定和处理意见》等，细化了“毕业论文、试卷管理条例”等等，提高了教学管理水平。 8、建立高教研究室，推动高职教育教学研究工作的发展 2007年6月我校正式成立高教研究室，制定了工作制度，出台了相关政策。这对学校教育思想的研究与教学改革的推动将起重要作用。 9、学生基本技能的通过率和考证率明显提高 评建工作推动了学校的学风建设，强化了实训效果。“教学互动、提高质量”在学生中得到呼应。学校的考证率大为提高，PETA的通过率明显递增，非英语专业04级学生三年累积考试合格率为45.71%，05级二年累计通过率为77.24%，而06级学生一次性通过率达52.07%。 10、锻炼队伍，增长才干。为年轻教师、管理干部的成长提供了平台和机遇 为年轻教师、管理干部的成长提供了平台和机遇。通过评估使教师、干部对高职高专的内涵建设有了新的理解和认识，懂得了什么是高职教育？如何办好高职教育？怎么保障教学质量的提高等等。 |
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